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第五章 走向未来
美国高中的课程与选课(2)
作者 : 默人


  以上是有关商业,管理,市场及其技术职业教育所涉及的几个问题,其他的职业教育方向还有:

  1 .艺术和交流(Arts and Communications):选择这条职业道路将涉及人文科学与实践。这是一种形象化的艺术,是把音乐,舞蹈,绘画,文学结合到实际应用中去的艺术,包括创造性的写作,影视制作,杂志创办,教育,无线电视广播,广告和公共关系等相关课程。

  2 .工程,制造和工业技术(Engineering, Manufacturing and Industrial):此一职业教育涉及工业设计,改进,安装和维修所需要的技术。设置的课程有工程学,制造,建筑,服务以及与此相关的技术。

  3 .环境科学(Environmental Sciences):此一职业教育与农业,环境和自然资源保护有关。所涉及的学科包括:农业,地球科学,环境科学,渔业管理,林业,园艺和野生生物管理等。

  4 .健康科学(Health Sciences):这种职业教育与健康普及和疾病防治有关,所涉及的知识范围为健康和疾病的研究,预防,治疗及相关的健康知识,设置的课程包括:医学,牙科学,护理,治疗学,营养学,康复学,健康知识和卫生学等。

  5 .公共设施(Human Services):这条职业道路教育与经济,政治和社会系统有关,所涉及的课目与学习内容包括教育,政府管理,法律和法律执行,休闲和娱乐,军人,宗教,儿童保障,社会和个人服务等。

  胡伦高中和潘尼尔高中(Pioneer)是安阿伯市最重要的两所高中,这两所高中里所开设的课程有:艺术(Arts),商业服务技术(Business Services Technology),职业和技术(Career & Technical Education所涉及的课程前已举例述及),英文艺术(English Language Arts),外语(Foreign Language),健康(Health and wellness),数学(Mathematics),音乐(Music),物理(Physical Education),科学(Science)和社会学(Social Studies)。

  相较国内高中生的课程设置,美国高中生的选课广博繁杂,扑朔迷离,但能真正满足不同种类不同程度学生的需求。

  在所设的课程中,不论是选择什么职业方向还是哪种档次的课程,都涉及必修课和选修课,正是这些必修课和选修课的搭配,才既保证了基本的教育标准,又满足了不同的职业需要和个人目标。正如西方人做三明治一样,面包是必须的,夹哪种肉饼哪种蔬菜哪种调料全凭个人的喜好,做出的三明治也就口味不一,各投所好,各取所需。

  每个学科都可以分成至少五个等级的课程,各个等级之间可以互通有无,因此,这种体系既可提供最起码的教育水准,又可为有兴趣有能力的学生提供无限的发展空间。值得注意的是,一般而言,从高水平的选课向低水平的选课转变较易,主要取决于自己的意愿。反之,从低水平向高水平选课过渡则要任课老师的推荐和许可,常常是事与愿违。因此,每学期开始时,选课还必须仔细斟酌。一般而言,选一门课可试修三周,三周后可重新选择。但是,这时候应特别注意热门专业的选课,如热门专业选课人太多,超过了学校的置课能力,你将失去那一年的机会,只有来年再选。因此,在设计自己道路时,必修通盘考虑,周密细致和早期行动。

  选课与GPA成绩紧密相关。GPA记分标准如下:

   记分等级(Grading System) GPA 点数(Grade Points)

   A 4.00

   A- 3.67

   B+ 3.33

   B 3.00

   B- 2.67

   C+ 2.33

   C 2.00

   C- 1.67

   D+ 1.33

   D 1.00

   D- 0.67

   G Pass

   S Waiver/Audit

   I Incomplete

   GPA成绩与SAT和ACT考试一样,是大学录取的重要参考指数。想进名校读书的学生一定要保持较高的GPA成绩记录。一般而言,学校对同级学生成绩的评定也是主要以GPA成绩为指标,所谓这届学生的第一名指的就是GPA成绩。

  选修AP课不仅可以获得高中学历所必须的学分,而且通过全国统考之后可作为学分带入大学。这就是为什么许多优秀高中生在高中时期就修了许多大学学分,将这些学分带入大学,可大大缩短大学时程。由于美国高中多实行公费教育,而大学则主要是私立学校,且学费昂贵,因此,高中时选修大学课程不能不说是一种经济实惠的选择。但是,其中有几个问题应该注意。一是过多选修AP课对GPA的成绩会有很大的影响,而GPA成绩又对大学入学至关重要,因此,选课时必须兼顾GPA成绩。本人的观点是在确保GPA成绩的前提下再考虑AP课的选修。在GPA成绩不能维持在高水平的情况下,两利权衡,上策应是舍AP课,保GPA为上。二是并非每所大学对AP课的学分都承认的,以麻省为例,许多超一流大学对中学时的AP课成绩都是不予计算的,承认只是允许你选更高水平的课,但不能不选,因此,大学四年的时程并不能缩短。

  
江苏文艺出版社    
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