实际上，有心计有远见的父母们是不会等孩子在交往圈子里出了麻烦后才采取措施的，此时多半为时已晚。他们的精明之处在于还没等问题出现就已引导孩子走入它途了。因此，父母们要在孩子交朋友的问题上花时间、花功夫。最好的引导办法是看准一个好的孩子后，父母们之间要增加来往，给孩子们搭桥牵线，创造机会。
在美国的中国孩子并不像在国内，同学朋友多得是，前后左右，擦肩接踵，父母们根本无法控制其交友。在美国，尤其是我们这一代都是独生子女，每天放学之后总是独来独往，很少有交友机会。这时，给他们介绍什么样的朋友便接受什么样的朋友，挑选的机会不大。在女儿身上，我们也是很早便注意这个问题了。我们经常在饭间闲聊，看起来不着边际，实际上是把她周围同学的情况基本上了解得八九不离十。刚进高中时，同学一下子多起来，眼界一下宽起来，每天回家讲新同学的故事，眉飞色舞、情绪高昂。我们并不了解这些新同学，根据她的描述便把这些同学编号排队，讲起某某时我们便问是几号，逗得她哈哈大笑，谈论起来更饶有兴趣。从她嘴里，我们便对她的同学有了基本的了解，再谈论时便不时加入我们的意见和评论。比如说九年级时，她经常谈起某个同学，说他很酷。开始我们并不知道酷的真正涵义，后来才知道翻译过来叫帅呆了。再后来，才知道这种翻译还不准确，并不能网尽酷的涵义，在很大程度上，酷的学生还必须是公众人物，叫Popular，怎么翻法？社交人物、新闻人物或校花、校宝之类？怕都不能准确描述这种定义。总而言之，我们理解要人人皆知并崇拜才算酷。我们住的小区有个男孩子，父母曾和我们同在一个医学中心工作，女儿说他就很酷，至少他自己认为自己很酷，并且要求和他接触的朋友也要酷。穿用的东西不是名牌不要，头发怎么分，衣服怎么穿，都有讲究。好好的裤子膝盖上一定要剪个洞，裤裆一定要搭拉着。于是，我们不得不进一步搞明白什么叫酷。
我们问：“学习好吗？”
开始，女儿不能接受这种问法，撇着嘴说：“什么呀！这与读书有什么关系？”我们便说：“学生、学生，不讲学习成绩，不讲功课好坏，再酷也没用！”我们告诉女儿，他的父母从中国移民来美，专业不对口，在医学院动物房里工作，他不体谅父母的含辛茹苦，大把的花钱，去扮酷，这叫什么酷？
女儿听了，直朝我们眨巴着眼睛。事实证明，这个曾经那么酷的孩子，学习成绩并不怎么样，属于中游。
女儿还有一帮同学是从台湾来的小留学生，据说男孩子过来读高中还能逃兵役。这些小留学生的父母都不在美国，或跟着姨娘舅母，或姐弟俩买一栋房子住在这里。后来，听说国内也曾掀起过一股小留学生的热潮。父母辛辛苦苦挣来点钱，要把十几岁的孩子送到国外去读书。我们的一位亲戚也曾向我们打探过此事，我们坚决反对。之所以反对，就是从女儿嘴里了解到一些这种小留学生的情况。应该说，这些孩子多半是很难成才的，为什么？就是因为小小年纪便失去了管教。
就孩子天性而言，有谁愿意坐下来辛辛苦苦地读书？女儿告诉我们，这些同学家里都很有钱，住新房，开跑车，经常邀朋友们开Party，逃学成了家常便饭。父母们花了大钱不说，硬是把孩子给纵容坏了。我们听了，便不得不经常针对这些孩子的行为对女儿进行教育，让她辨清哪些才是一名高中生应该做的。讲多了，女儿也知道了这些同学为什么不能交。
当然，我们并不是说这些全都是坏孩子，都没出息。他们也很聪明，也很能干，只是他们没有及时正确地使用他们的聪明才智。他们也许会很有出息，但那决不是正统教育下出来的人才，他们的机会是要来自于乱世或特殊的机遇，乱世出英雄的时候也许就有一展他们才华的机会。可这些都不是我们所期许的。
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