还有一位朋友，女儿也非常优秀，和我们女儿同在一校，不仅是好友，又同时双双被麻省录取。一天，这位朋友突然感慨地对我说，孩子的志向太小，没有大志。我听了非常诧异，这么好的孩子怎么能说没有大志？原来，他问过女儿，今后的理想是什么，女儿说想当一名优秀的工程师，朋友听了非常伤感。他说在公司里，生产第一线干技术活的几乎都是中国人，他们一个个技术精湛，聪明能干，可一轮到管理，中国人就蔫了。他举了一个例子。一次公司里讨论成立一个新的部门，让大家自荐可以干点什么。许多美国人走上台介绍自己，说能干主管副主管或经理，就连印度人也走上台前说自己能当课题负责人。平日能干的十几个中国博士们坐在现场，竟连一个应声而起承担点责任的都没有。朋友非常不服气，连问中国人难道真的不行？真的只配给人打杂当下手？朋友说，我们这一代人不行了，吃了语言的大亏，也吃了传统思想束缚的大亏，明明能挑一百斤，只敢应八十，可一旦干了起来，却足足能挑上一百五十斤。可孩子这一代怎么能还这么窝囊？他们生于斯，长于斯，为什么还这般畏畏缩缩？连大点的志向也不敢说，为什么不说要做管理阶层，或做CEO（执行长）呢？为此，他狠狠地克了女儿一顿，鼓励她把志向定得高高的，连想都不敢想还能成事吗？
平时，我们也时常教育女儿要有远大志向，不要把眼睛紧紧盯在鼻尖下的得失上，要“风物长宜放眼量”。读理工科而打文科的基础，培养孩子独立思考独立自主的办事能力，培养孩子的社交能力、领导艺术等等，都是为了以后做大事考虑。我们不断地把听到的故事、把对问题的看法讲给她听，目的就是让她明白这些道理，慢慢地、自然而然地抬高眼界，一步步走向学业事业的颠峰。
应当提醒注意的是，在培养孩子远大志向时应注意避免两种倾向，一是不切实际地想入非非，把幻想当成理想，不着边际的志向只能引导孩子走向浮躁，继而转向幻想泡沫破灭后的自暴自弃。另外一种倾向是要防止孩子养成孤高自傲、惟我独尊的不良习惯和性格。盲目自大，不可一世，到头来不仅自己不能成功，还会给家庭带来苦恼，给社会增添麻烦。每当发觉孩子有不良倾向的苗头，我们总是及时给予纠正。朋友中有许多人不理解，说孩子已经表现那么好了，干吗还整天训她？是的，我们心里也极不情愿，但一时的姑息总不免种下祸根，留下隐患。不管大小，在孩子离家之前，你都有责任矫正其偏差。孩子越大，越要讲究方法，工作量也越大。俗话说，打一下揉两下。发了脾气，教训过孩子之后，我们也很难过，于是花更大的精力去作感情上的补偿。我们承认，我们做事也有极端情绪化的毛病，常有不当言词，常有过火行为。今天在此，我们也向女儿表示歉意，希望有一天她读到这篇文章时能够理解父母的一片苦心。
在生活中，真理和谬误有时仅仅是一步之遥。因此，在疏导孩子成长的过程中，父母们肩负着不可推卸的责任。掌控这一复杂过程，对父母本身就是挑战，就有要求。父母们不仅要有知识有头脑，更要有耐心。孩子是一块粗糙的玉石，成器与否不仅需要独具匠心的设计，更需精细入微的雕琢。展现在世人面前的工艺品，每一件都有赏心悦目之处，都有一定的艺术价值。把玩欣赏之余，有几人会想到其背后的艰苦劳动呢？
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