我曾同一个朋友发生过争论。他把美国人富于独创精神的原因归功于自由开放的富有启发鼓励式的教育方式，而中国人的保守则是来源于封建家长式的强制和死记硬背的教学方法。我立刻反驳他说，必要的死记硬背决不会扼杀创造性的思维。创造性的思维可以来自多种训练，其中最重要的因素是实践中的需要，是创造者对所从事专业的专注。所谓需要是发明之母也。试想，当一个人专注于某一事业，甚至达到痴迷程度，走路想，吃饭想，睡觉也想，此时，他的创造性思维才会如泉而涌。这种时候，牛顿才会从掉下的苹果中联想到地球引力，青霉素才会被发现应用。平常所说的机会总是垂青于有准备的头脑，说的也是相同意思。
美国人为什么发明创造的精神强于中国人呢？其最根本的原因也即在此。美国人选择职业的时候不再像中国人那样以生计为基础为准则，而是凭兴趣出发。从事感兴趣的事业，发明创造自然就多，而绝非是受益于当前美国所采用的中小学教育模式。我认为，如果把美国高中以后的教育模式和中国的小学初中基本训练结合起来，才是最完美的教育体制。不知有多少读者同意我的观点？权当在此抛砖引玉，探讨出更好的育子方法。
因此，给孩子一定的压力，在孩子记忆力最好的年龄多背多记点东西，并同时以此养成孩子坐下来读书的习惯。孩子不仅要有良好的读书习惯，同时也要培养良好的生活习惯和敬业精神。良好的生活习惯不仅使人健康活泼、朝气蓬勃，而且，精力充沛时，人读书学习的效率就更高。此外，有规律的生活习惯也能培养孩子的条理性和自我管理能力。惭愧的是，我本人就没有训练出良好的生活习惯，因此，一辈子做事总是丢三拉四。至今才培养起的晨起叠被习惯，其动机多半也是想以此为女儿作个表率。应该承认，虽经苦口婆心，但女儿的生活习惯并不尽如人意，还值得骄傲的是她学习的条理性还是较强的。她的课堂笔记和学习材料整理得最好，连我做分子生物学的扩增技术都是从女儿身上学的。高中十一年级暑假，她在密大一位教授指导下做实验，实验笔记做得相当漂亮，此后，恰好我也需用此种技术，便照着她的笔记学会了这种特殊的扩增技术。
至于职业习惯和敬业精神的培养也很重要。现在的孩子们做事，最令人担心的就是沉不下心，吃不得苦，这与平时的训练有很大的关系。眼下，父母们为孩子安排的课余活动太多，音乐方面有钢琴、提琴、小号、黑管，好的再加个舞蹈。体育方面有溜冰、游泳、各种球类，再加个绘画等等。许多家长恨不能外面有什么班就送孩子学什么，自己疲于奔命不说，孩子也会贪多嚼不烂，而且还养成了朝三暮四、见异思迁的不良习惯，做任何事情都没有恒心，碰上一点挫折就打退堂鼓，结果，学了许多年却什么也没学会。这种习惯一经养成，贻害非浅，会直接影响到孩子们日后的敬业精神，而没有一种不怕挫折锲而不舍的钻研劲头，想做好一件事情谈何容易。因此，期盼孩子做成一番事业的父母，不得不对孩子们良好的读书习惯、生活习惯及敬业精神予以重视，早做训练，受益终身。
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