大科学家，爱因斯坦说：“人类最重要的努力，是在我们行为中追求道德，我们内心的安定，甚至我们的生存都离不开道德，只有道行为，才能给生命以美和尊严。”美国著名教育学家麦克唐纳说：“光有品性，没有知识是脆弱的；但没有品性，光有知识是危险的，是对社会潜在的威胁。”1993年联合国在我国召开的面向21世纪教育国际会议也认为：“世界第一位挑战的是道德问题。”从媒体得知，某省254万元的公共设施，被一盗窃团伙破坏，才卖得254元；有人在私利驱动下，把电缆线中的铜丝抽出来卖钱，竟然使轻轨火车停运9小时；元大都遗址公园修建得很美，可有人把美丽的地灯踏个稀巴烂，北京的井盖丢得不计其数，杀人犯张光海，仅仅为一棵香椿树占了他家的房基地，便将邻家四口人杀绝灭户。印度大文豪泰戈尔曾说：“当人是兽时，人比兽还坏。”
要优化个性品质，培养高尚的道德情操，要学会用理智驾驭自我，用道德规范自我、用法制约束自我、用知识充实自我、用智慧疏导自我。
苏霍姆林斯基说：“从儿童来到学校的第一天起，我们就要启发他们敬仰高尚的品德，敬仰优秀人物的美德。”“道德是照亮全面发展的一切方面的光源。”道德是构建和谐社会的基石。
政治素质：伟大先驱孙中山先生说：“政治两字的意思，浅而言之，政就是众人的事，治就是管理，管理众人的事便是政治。”谁有能力把老百姓的事办好，谁就能长治久安。优化个性品质就要求每个人学会全心全意为人民服务。人生是责任，对自己、对他人、对爱情、对家庭、对社会都要负责任。
专业素质：地球上共有1838行，行行都得有人干，小中学生在校所学的知识就是为以后走向社会做好心理准备，“术业有专攻”。
团队精神：人类社会需要的是共存，而不是你死我活的争斗。当今，世界首富比尔·盖茨说：“这是一个竞争的时代，也是一个合作的时代，现代人都需要别人的帮助，人际沟通能力和交往能力在很大程度上决定了一个人的前途和发展。”在21世纪的今天，世界范围内的科学与技术的合作早已超越了国境线，互联网已成为人们广泛共同使用的媒体，许多大公司开始跨国性联姻、财务、物力与人力的重新组合，导致了生产效率提高和社会物质财富总量的增加，“学会共处”就是学会共同创造财富，共同分享美好的生活。
C.优化个性心理品质
素质教育的实质是塑造发展个性，完善人格。个性是人的一种心理品质，个性的健康发展是“人的教育”或称“个性养成”教育中最具有积极意义的内容之一。请看个性美育“人”字结构图“C”部分，错综复杂的社会生活和社会关系必然会形成多姿多彩的个性。要提高个体的个性品质，应在以下几方面去塑造个性。 |
