我们对小学生的研究发现，亲社会儿童和攻击性儿童具有不同的社会信息加工模式。亲社会儿童倾向于从积极的方面去考虑和解释情境线索，有更多的移情唤起，一般不会扭曲情境，较少选择具有挑衅性的情境信息，倾向于做出积极的和善意的归因，倾向于选择能增进同伴关系的目标，对亲社会反应评价更积极，对攻击性反应的评价更消极，在面临挑衅性情境时紧张和愤怒程度也比较小，就像是带着一副玫瑰色的眼镜看世界。相反，攻击性儿童更容易注意和回忆具有威胁性的情境线索，很少产生移情唤起，缺乏探索他人行为意图的动机，倾向于扭曲情境中的模糊性信息，具有敌意的归因倾向，攻击性儿童在解决问题时反应比较刻板，变通性不强，对执行攻击性行为的自我效能感较高，就是说，他们一遇到问题就马上想到攻击，不会想到其他解决问题的方法，而且认为通过攻击行为，自己一定会获胜。他们对自己的攻击行为具有自我辩护的倾向，在面临挑衅性情境时更容易体验到愤怒、激动、暴躁等情绪。攻击性儿童好像带着一副墨镜在看世界。
3. 男孩和女孩的亲社会行为有什么不同？
一般认为，女孩比男孩要更亲社会，且有很多研究证实了这个观点。Cowie等人2002年在35所中学做了一项有关伙伴支持系统的研究，结果发现，在群体支持系统的成员中，女孩子占到80%，而男孩子只有20%。对这些孩子进行的访谈研究发现，80%的支持者认为，在关爱行动（例如群体支持）的参与过程中，男孩子们会认为自己的男性化特征受到了威胁。Bj鰇qvist等人2002年的研究发现，对冲突的和平解决上，女孩要优于男孩，她们在解决间接冲突的能力上也要优于男孩。
Grusec等（2002）回顾分析了近几年的研究，他发现以上的结论令人怀疑。女孩子可能会比男孩子表现出更多的体谅和仁慈行为，但是在分享、安慰和帮助行为上却不一定这样。并且，当面临帮助孩子或帮助成人时，女孩比男孩更有可能帮助成人。如果让女孩自我报告自己的移情的话，她们多半会报告自己是亲社会的，但如果由研究者直接观察她们的行为的话，得到的结论就不是这样了。Grusec认为，父母给予儿子和女儿会有不同的社会化实践和期望。另外同龄的女孩可能比男孩心眼更多，更想得到成人或研究者的赞许，所以会与成人更配合。
4. 亲社会的孩子也是受欢迎的吗？ |
